IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN
La educación debe ser protagonista de los cambios que se generan en la sociedad o por lo menos estar a la par con ellos, la interacción entre sociedad y educación es de doble vía, los cambios que se producen en el entorno afectan a la educación y la educación genera cambios en la sociedad.
En el momento actual la globalización con lleva una sociedad mercantilista que habla de globalización y para ello utiliza la red de internet con la cual la información llega a diferentes lugares del mundo en un tiempo récord, permitiendo que los adelantos científicos se conozcan en todo el mundo a los pocos días de producirse, cambiando la vida cotidiana de los seres humanos con cosas tan sencillas como el pago de transporte con tarjeta, las transacciones bancarias se realizan a través de la red y muchas otras actividades; los jóvenes también sufren el impacto de la globalización ahora ellos tienen acceso a un mundo de información, y aplicaciones tecnológicas que las utilizan para tener contacto con diferentes personas, recreación y por supuesto para aprender.
La educación también permea la sociedad y utiliza las TIC para impactarla, en este sentido, Aviram (2002) ha detectado un conjunto de tres posibles reacciones de los centros docentes para adaptarse a las TIC y a la realidad del entorno social ellos son: escenarios tecnócratas, reformistas y holísticos.
El escenario tecnócrata hace referencia a la “alfabetización digital” de los colegios para que los estudiantes aprendan a manejar adecuadamente las TIC y las utilicen en el proceso de construcción del conocimiento como una fuente de información y recurso didáctico de su aprendizaje.
En el escenario reformista no solo se tiene en cuenta la “alfabetización digital” en donde según José María Martín Patiño, Jesús Beltrán Llera y Luz Pérez (2003 ) se encuentran dos niveles de integración “Aprender sobre las TIC” y “Aprender de las TIC”, también entra el tercer nivel “Aprender con las TIC” en donde el uso de las TIC se convierte en un instrumento cognitivo, los docentes deben modificar sus estrategias pedagógicas involucrando nuevos métodos de enseñanza aprendizaje que permitan integrar las TIC en el aula y convertirse en in instrumento cognitivo.
En el escenario Holístico la escuela hace una restructuración, como afirma Joan Majó (2003) no solamente tiene que enseñar la nueva tecnología, ni las materias tradicionales utilizando la tecnología, sino llevar a que así como la tecnología produce un cambio en la sociedad, la educación debe cambiar para preparar a los educandos y hacerlos competentes en una sociedad con una tecnología que avanza vertiginosamente.
Finalmente se puede afirmar que las redes sociales influyen en la educación generando nuevas competencias en el área de la tecnología, creando medios de expresión y canales de comunicación, las TIC se convierten en una necesidad de aprender sobre ellas para utilizarlas como herramientas en el proceso educativo sirviendo como fuente de información en la construcción de conocimientos por parte de los estudiantes, organización y apoyo en la labor docente, posibilitan la creación de nuevos entornos de aprendizaje en donde tanto el estudiante como el docente disponen de una gran variedad de herramientas tales como: Chat, wiki foros, entornos virtuales de aprendizaje, blogs, pizarras digitales, líneas del tiempo, mapas mentales; para que la escuela prepare a los educandos en las competencias que le exige la sociedad y puedan ingresar a hacer parte de ella con un alto nivel competitivo y propositivo; por lo tanto las TIC influyen en la educación pero ella tiene un papel fundamental en la sociedad al preparar a los individuos que la conforman.
REFERENCIAS
Pérez G (2012) Impacto de las TIC en la Educación: Funciones y Limitaciones. Recuperado de
Libro Multimedia: Tecnología Educativa. Recuperado
http://image.slidesharecdn.com/elusoeducativodelasredessociales-140820170044-phpapp01/95/el-uso-educativo-de-las-redes-sociales-5-638.jpg?cb=1408554079
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